近日，人工智能教育卓越工程师学院调研组走进赣州市潭口中心小学，围绕人工智能在基础教育中的落地路径开展深度交流。双方通过实地走访、座谈研讨，共同探索以技术赋能教学、以协同促发展的乡村人工智能教育新模式。

实地调研:深入教学一线，把脉设施实情

在潭口中心小学党支部书记、校长等人的陪同下，学院调研组一行实地走访了科创实验室、劳动教育实践基地、科技长廊，社团活动空间等教学场所，深入了解智能化设施应用情况，并与师生现场交流课程实施成效与学生参与体验。调研既肯定了学校在科创设施建设方面的成果，也针对资源配置、教学衔接等现实问题提出了优化建议。

座谈交流:聚焦难点痛点，共商赋能路径

座谈会上，潭口中心小学详细介绍了其在人工智能教育方面的实践成果，重点展示了“课堂教学+社团拓展+竞赛提升”三位一体的培养模式。与此同时，校方也坦诚提出当前面临的师资力量不足、课程融合不深等挑战。

针对这些问题，学院调研组系统提出“强师、强基、强校、协同”四大赋能工程：

强师：开展专项研修与全员培训，培育AI教育种子教师02

强基：组织科技研学、创新竞赛等活动，激发学生科创兴趣03

强校：提供装备升级、空间设计、课程配套等一站式支持04

协同：推动组建区域人工智能教育联盟，建立联合教研机制。

双方在赛事联动、师资共建、资源共享等方面达成多项合作共识。

展望未来构建长效机制，绘就智育新图景

此次调研标志着校地协同推进人工智能教育进入新阶段。下一步，学院将以“四大赋能工程”为依托，为合作学校提供课程、师资、设备、生态建设等系统支持，推动人工智能技术全面融入教学全过程，助力基础教育实现高质量发展。双方将通过项目化、机制化的合作，促进优质教育资源向基层延伸，共同培养具备科学素养与创新精神的未来人才，打造赣州人工智能教育区域示范高地。

以技术赋能教育，以协同推动发展。学院将持续深化校地合作，推动人工智能与基础教育深度融合，为乡村孩子打开一扇通往科技创新的大门。